近日,有網(wǎng)友在人民網(wǎng)“領導留言板”上留言稱“建議普高招生比例提高一點”。4月15日,安徽省教育廳對此做出回復稱:從人的成長全過程來看,一個孩子初中畢業(yè)時,其心智特點、習慣偏好、思維形態(tài)、能力基礎已經(jīng)初步形成,社會應提供能與他們內(nèi)在稟賦相適應的普通學校或職業(yè)學校教育,兩者不可偏廢。近年來,安徽省堅持普職比大體相當,推進中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
網(wǎng)友留言表示:建議2022年中考普高招生比例提高一點,讓給中等生再努力的機會,有些孩子在初中時期成績一般,但是到了高中的時候成績出類拔萃,有可能就是這些初中時期中等成績的孩子將來成為國家科技型人才。
安徽省教育廳回復:《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》(國發(fā)〔2019〕4號)中明確:職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位;優(yōu)化教育結構,把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎,保持高中階段教育職普比大體相當,使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。教育部在歷年的有關政策文件中均明確要保持職普比大體相當。
發(fā)展中等職業(yè)教育,是遵國情與國策所為、是循規(guī)律和本質(zhì)所致。從國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求看,我國技能勞動者總量不足,人才供給的結構不盡合理;從各國經(jīng)濟社會發(fā)展進程看,中級技能人才在全人才鏈中所占比例最大、需求最多;從人的成長全過程來看,一個孩子初中畢業(yè)時,其心智特點、習慣偏好、思維形態(tài)、能力基礎已經(jīng)初步形成,社會應提供能與他們內(nèi)在稟賦相適應的普通學校或職業(yè)學校教育,兩者不可偏廢;從制造業(yè)為主的發(fā)達國家發(fā)展職業(yè)教育的基本經(jīng)驗看,調(diào)控高中階段的普職比例來發(fā)展職業(yè)教育,對于提高普通勞動者的就業(yè)能力和技能水平有顯著成效。
近年來,安徽省始終嚴格堅持國家層面關于職普大體相當?shù)慕逃撸凇栋不战逃F(xiàn)代化2035》、《加快推進安徽教育現(xiàn)代化實施方案(2018—2022年)》以及《安徽省職業(yè)教育改革實施方案》等重大教育改革政策及教育會議中,均始終強調(diào)中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎性作用,堅持普職比大體相當,推進中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展。