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在做托福(課程)閱讀時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，認識的單詞經常會做錯，不認識的單詞反而能做對。其實原因很簡單，在做不認識單詞時，同學們往往會仔細研讀文章的上下文，力求在上下文中突破，但是在熟悉的單詞中卻只保證了閱讀速度。下面新東方在線老師將介紹幾點托福閱讀的備考技巧以及建議，希望對大家有幫助。
托福閱讀應該如何備考呢？先來看看傳統的托福閱讀的備考方式
1、通過模擬測試訓練
要求自己在20分鐘之內完成一篇文章。期間排除環境干擾，不能查單詞，甚至不能上廁所。一切都模擬真實考試環境，目的是為了在考試前對真實考試的壓力和精力需求有直接的體驗。
2、錯題總結回顧
做完題之后還要對題目進行剖析，錯誤選項為什么錯，正確選項為什么對。在這個環節要注意分析自己喜歡錯哪個類型的題目，并進行總結。同時，把錯題和錯題所對應的段落復制到錯題文檔中。
3、深度分析文章
這是真正能夠提高閱讀能力的環節。回到原文之中，逐句逐詞讀文章，遇到每一個自己不認識的單詞都查一下，并且結合文章內容，把它背誦下來。每個意思不確定的詞組，也要通過一切手段搞懂。在單詞和詞組的基礎之上，搞懂文章每一句話的意思、每個段落的內部邏輯、段落之間的關系和文章的構成。
托福作為一個標準化的考試，它的考點以及文章構造的方式總是固定的。而邏輯的展開方式，無非也就是因果、并列、遞進、轉折、讓步那么幾種。我們需要做的無非是多遍熟悉文章的寫作和構建方式，之后在考試中，看到一個段落能夠對段落的構建方式有準確的預判和把握。這是提高對篇章把握能力的有效方法。
4、對照譯文重新閱讀
這個步驟無非是一邊讀英文，一邊核對中文，看看自己對于每一句話的理解是否得當。因為我們保不準會出現這樣的情況：一開始以為自己讀懂了，其實卻是一個錯誤的理解。這種情況比完全沒讀懂還要可怕，因為它把問題隱藏了。
如果這些方法你使用過，并且你的詞匯量很大，但是只是不出分，那么你應該看看下面的分析和建議：
當你有了豐富詞匯的基礎，就要開始著手進行“輸入”的過程了。輸入的方式很多，有跳讀、指讀、唇讀、默讀、尋讀、研讀等等。而我們在輸入信息的時候，也不會僅僅拘泥于其中的一種閱讀方式，更多情況之下，是結合了其中的多個來進行的。
比如通過跳讀把握文章的中心意思、段落結構、作者態度；通過尋讀找到關鍵信息；通過研讀解決對應的題目。不管運用怎樣的方式，最終的目的是要記住、并正確理解文章內容及其隱含的意義。所以，想要提高“閱讀速度”，真正要鍛煉的是“理解能力”。
先來說一下“記住”，這似乎又回到“詞匯”的部分了。篇章的記憶可以借鑒詞匯的記憶方法，比如圖像、聯想等。另外，“記筆記”也是幫助記憶篇章的好辦法。把一些重要的信息、關鍵的詞、甚至文章的結構用筆紙記錄下來，不但可以協助記憶，還以為把握文章的中心和邏輯框架，從而更好地理解文章。由此可見，“記住”和“理解”是分不開的。理解了才能記住，記住了才能從更大的角度去理解。
那么要如何提高理解能力呢？
其一，我們在讀句子的時候，要注意理清句子成分和結構，要知道各成分的意思以及它們之間的邏輯關系，要能夠正確把握這些成分組合起來所表達的意思。一個句子可以多讀上幾遍，通過重復的練習，達到能夠正確“拆解”和“重組”句子的目的。
其二，對于篇章而言，也是一個反復的過程，但是和句子的訓練有些不同。先準備一篇合適的文章，掐時間閱讀，要求自己在規定的時間之內盡可能多地攝取信息。然后在同樣的時間之內，將這篇文章再讀一遍， 那么第二遍攝取到的信息必然比第一遍多， 接著反復進行幾次。在這樣的過程當中，眼睛是在迅速掠過已知的信息，去尋求新的信息點，其實就是在進行快速閱讀。它不是真正強調視線的轉移，而是在瀏覽全篇的同時，怎樣去獲得更多的新信息，更快、更準地把握整個語篇的主旨。所以，“抓住句子邏輯關系練習”和“反復快速閱讀練習”是真正提高理解能力的兩大法寶。
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