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11月24日下午，某校“理科8班”的學生們正在復習，準備再戰高考。記者卿要林 攝
兜兜轉轉來復讀 重振旗鼓戰高考
柳州的高考復讀生群體故事多
廣西新聞網-南國今報記者毛秋雁 岑琴
11月中旬，2017年全國普通高考報名啟動。在高考大軍中，有這么一群人，他們在2016年高考中，與心儀的學校或專業失之交臂后不甘心，選擇背水一戰再戰高考。11月24日，記者走近這群高考復讀生，了解他們最為真實的復讀想法和生活。
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為最初理想返航 大三學生再戰高考
秋季開學，小奕原本應坐在北京交通大學大三年級的課堂上，但如今，21歲的他返回高中校園，再次鉆入高考的海量題庫里，備戰2017年高考。
穿著運動裝的小奕看上去比較穩重，此前他已在北京交通大學讀到大三，棄學重走高考路，用他的話說是“想重拾自己的理想”。
2013年高考，小奕考得578分，可選擇的院校也不少，最后，他按照父母的意愿填寫了北京交通大學交通運輸專業。“但我的興趣在化學”，小奕說，接到大學錄取通知書，同學們都沉浸在興奮中，他卻一心想著要復讀。對于這個決定，家人并不贊成，并幫小奕分析，他的成績并非很穩定，復讀能不能考到當年的分數很難說。再加上學校不錯，父母和老師都認為可以去試試，或許會喜歡上這個專業。經過溝通，思來想去的小奕勉強接受了這個現實，背著行囊去了北京。
因為不喜歡所學專業，小奕對學習的興趣并不高，日子雖然一天天地混過去了，成績卻混不過去，他不少學科都出現了掛科。為此，學校向他提出了退學的建議，不過卻表示，如果他重新參加高考，并且再次考進該校讀其他專業，那么他原來所修過的學分依舊算數。
“退學”，這對于家長來說是難以接受的現實，但小奕卻感覺輕松。他說，經過了大學三年，他的初衷不變，依舊喜歡化學，只是目標更明確，他更想當一名化學老師或從事化工方面的職業。
回到柳州重新備戰高考。小奕覺得自己經過3年的大學生活，在眼界和學習上更有優勢；加上自己還通過了英語六級考試，重新備戰并不算什么難事。
對于自己的這段經歷，小奕坦言有些周折，他建議高考考生，在選擇專業時，一定要以自己的興趣為首位，再綜合考慮其他方面；其次就是要和父母和老師充分溝通，不要有所隱瞞，讓父母理解自己的選擇。
草率填志愿 “學霸”就讀“高四”
小航是以“學霸”的身份復讀的。2016年高考，小航考了643分，這個分數在當時已高出一本不少，可選擇的學校和專業范圍很寬，如果不是因為匆忙填寫了志愿，小航早就應該坐在大學課堂上了。
“只是看到了學校的光環，沒有仔細看專業。”說起那次經歷，小航只是靦腆地笑笑，并沒有太介懷。小航說，自己理想的學校是上海交通大學，但也有不少其他選擇，比如他心儀的同濟大學等等。正在為填報志愿糾結時，一天，有同學告訴他，提前錄取批里也有不少好學校，建議讓他趕快去看。
“他下午才告訴我，第二天早上10點就截止了。”小航說，自己第二天上午睡到9時才起床，匆忙翻看了提前錄取的院校，他看到上海交通大學有個資源保護專業，在網上大概查看了一下資料，覺得不錯就直接報了。
隨后，小航才有空上網查找自己所填寫專業的更詳細資料。小航發現這個專業并不在上海交大本部，而是上海交大的一個合并院校，不僅離上海交大本部很遠，而且師資、設備都不理想，小航越看越覺得不適合自己。在填報后的第二天，他就決定復讀了。
“他來了三次，我們都勸他回去再想想。”小航的老師告訴記者，小航填了提前錄取的院校后，檔案被提走，后面的其他院校就沒辦法再錄取他了。但是，錄取小航的畢竟是上海交大，就算是合并院校，也已經是一個相當不錯的學校，復讀會不會代價太大？
對此，小航沒有做過多考慮，還是選擇了復讀。不過，以他的情況復讀并沒有太大壓力，因為在這一次的模擬考試中，小航就考了668分，排名在全柳州的第7名。
而小航的感悟是，在選擇專業時一定不要頭腦發熱，要選擇對自己以后的發展和就業有潛力的專業。
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挖掘自身潛能 誓讀“高五”逆襲
從2015年的440分到2016年的546分，小李沒想到經過一年的補習，自己的高考成績竟然比原來增加了100分，從二本線大闊步上了一本線。2016年，對于各種加分后561分的成績，小李依然不滿意，決定繼續讀“高五”。
圓圓的臉盤、齊劉海的發型，小李一副乖乖女模樣。她笑著說，沒想到自己的潛能爆發，第二次高考成績比第一次高出了100分，成績大幅度提高給了她很大的信心。但是2016年小李的高考分剛過一本線，可選擇的專業并不多，因此在填報高考志愿時，她就在猶豫是否再次重讀。當拿到大學錄取通知書，看到自己的專業是行政學時，她義無反顧地選擇復讀，這一次她的目標是沖上600分，這樣她才能自由選擇專業。
小李是南寧的學生，兩年的復讀對她來說是種歷練。她說，自己第一次參加高考時，文科綜合得分很低，經過一年的努力，她分數提高不少。但小李也坦言，“高四”的生活最折磨人，當年就想著千萬不能再考砸了，于是每一次考試，都格外留意自己的分數；分數不理想時，心情也會沉悶好久，感覺自己對不起父母，壓力特別大，情緒也很焦慮。但是到了“高五”，小李多了一份篤定，不太為分數大喜大悲了，因為她明確了目標，知道自己想要什么，心也就定了下來。
冒著來年高考分數能否提高的風險，“高四”“高五”學生的每一步，都走得格外辛苦。小李說，其實“高五”的壓力更多來自自己。高三時，周圍都是熟悉的小伙伴們，大家并肩作戰。到了“高四”，她從南寧來到柳州，面對陌生的環境和同學，需要去重新適應。而一年后，不少學生又邁進大學，自己依然回到起點，會感覺特別孤獨。
2年時間也練就了小李強大的內心，她開始學會自我屏蔽，只聽好消息不聽壞消息，讓自己永遠保持滿滿的正能量。
兜兜轉轉來復讀 形形色色復讀生
除了高三畢業生之外，還有一些懷揣著夢想的人，在社會上工作一段時間后，毅然選擇回到校園，為高考而戰。
小澤給老師的印象最深，高考一結束，他就打電話給老師，要求復讀。但小澤的高考分數線比較低，只有300多分，負責招生的老師說，這個分數即便提高了，可以選擇的學校也不多，認為不值得。但小澤很執著，幾乎天天打電話給招生辦的老師要求復讀。他告訴老師，他的分數只能夠讀三本，但是家在農村，父母認為三本學費高、花錢多，不同意他讀書了。但小澤很不服氣，認為不讀大學沒出路，給自己定了二本的目標。老師被他的誠意打動了，同意為他留一個名額。因為家里不支持小澤復讀，暑假期間小澤去了廣東打工，來報名時，他驕傲地告訴老師，所有的學費都是他打工賺來的。
另一名復讀生小何則懇求老師，一定要給他半年時間，他要利用這個半年時間打工賺學費。為了籌集復讀的學費，小何在柳州一名親戚企業里打工，白天干活，晚上就學習。半年多，他存了一萬多元錢，足夠他后半學期的學費和生活了。
站在復讀生的隊伍中，小宋是最亮眼的一個。小宋是退伍軍人，原來是廣州軍區某部隊的儀仗隊隊員，身材魁梧，長相帥氣，他的到來在“高四”女生中引起了不小的悸動。小宋雖然成績不太好，但他將部隊的很多作風帶到了學校，在紀律方面，無論上課還是活動，小宋都很守時，也帶動了不少同學。小宋的組織能力也很強，特別擅長組織各種校園活動，加上懂得憐香惜玉，很喜歡照顧女生，得到不少女孩的垂青。
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老師：只要肯努力 有志者事竟成
回望經歷過的高考復讀生活，很多學生都感慨，那段經歷讓他們終身難忘。
小王經歷過了“高五”，因為家庭并不富裕，兩年的復讀，讓她感覺很愧疚。心理壓力也很大，從上“高四”開始，每天晚上，她都要開燈睡覺，這個習慣一直保持到了她結婚之后。小黃說，從“高四”開始，她感覺時間不夠用，害怕天黑，于是總要開燈睡覺。
經過了“高四”“高五”，小黃考上了理想大學，也讓她的生活有了改變。她說，大學畢業后，自己在擇業時更有實力，也更有底氣。
“相對于高三學生，‘高四’‘高五’學生的目標更明確。”柳州市興柳學校老師文婕告訴記者，高考七成考的是基礎，因此復讀的學生大多對自己有比較清醒的定位，沒考好的同學，則想考個好一點的本科；考得好的同學，則想再提高分數，上一個臺階。
在文婕看來，不僅“高四”“高五”，學校還接受“高六”的學生。學生連續三年奮戰高考，因為比別人多經歷了一年或者多年的高考經歷，比一般學生多了一份沉穩，也多了一份自覺。像前面提到的小航，雖然有手機，但是從不帶到學校來，如果是在高三，盡管學校明令禁止，可能還是有同學會偷偷把手機帶去。
一名經過復讀后考上上海師范大學的學生給老師寫來的回信中說道：高考復讀的歷程，并不是一個人的孤軍奮戰，而是一群人的共同執著。文婕說，因為“高四”“高五”的學生，都是來自各個不同的地方，每個人都會有強烈的孤獨感，所以，老師們都會想法幫學生們排解，讓他們在班級中找到歸屬感，增加團隊凝聚力，讓他們抱團學習。
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