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隨著“留學熱”的興起，短短幾年里，“國際課程”這陣流行風從大學一路刮進了中學。社會上對于國際班的需求量也是越來越大。
近日，浙江杭州的一所公辦中學又新開出了“國際部”，而在此之前，杭州已有4所高中開出了國際課程，有的國際班報名和錄取比例甚至高達10:1。
據悉，目前浙江省高中開設的國際課程班主要分兩類，一類是教授英國高中課程(A-Level課程)，申請英國高校為主；一類是美國大學先修課程班(AP課程)，以申請美國高校為主；另外還有學校辦合作班，學習美國、澳洲、加拿大等高中課程。
拿杭州為例，杭十四中的“中美合作高中課程教育項目”不用參加中考，通過學校考試即可。去年，杭十四中招收60人，600多人來考試，差不多十個人中錄取一個，比例高達10∶1。杭州師范大學附屬中學去年首招“中美高中國際課程班”，兩個班共招收41名學生，考前有600多人咨詢，可能知道要中考，最后200多人來考試。而今年，杭師大附中和杭十四中等其他學校一樣，學生不用再參加中考。
“今年，我們從4月11號到24號，已經有200多名家長有報考意向，咨詢電話更是源源不斷。”杭師大附中胡澤萍老師說。
記者了解到，杭師大附中的中美高中國際課程班學生畢業時，可以同時拿到中美高中雙文憑，即杭師大附中及美國合作方美國費爾蒙特私立學校的畢業證書。在課程設置上，也都兼顧了國內高中基礎課程、美國大學先修課程(AP)等課程，同時也都將配備中外籍教師和專業出國升學指導團隊的授課和輔導。
“國際班的開辦，其實是大勢所趨，為大學出國打下基礎。因為現在很多‘低齡化’學生出國留學，其實他們的心智都都還沒有成熟，世界觀、人生觀都還在形成過程中，同時中國的基礎教育并不扎實，太小出國反而適得其反。”杭師大附中副校長尹立平告訴記者。
據教育部統計，2011年度中國出國留學總數為34萬人，同比增長19%。2012年中國出國留學人數將達46萬人。
“浙江省作為中國的留學大省，在其中占據很大份額。”浙江新通留學的首席規劃師滕文崢表示，現在，出國留學已從以前的“精英化”逐漸發展為“大眾化”，并在向“普及化”邁進。“2006年以前，通過我們新通留學送出的高中生只占業務量的5%，2009年達到15%；到了2012年，赴國外就讀中學的人數占到了全部留學生人數的30%還多。”
其實，看看中國火熱的課外培訓市場，就能窺見家長們望子成龍的急迫心情。在杭州，民營教育培訓機構一節幼小銜接課程的費用在五十到百元不等，課程內容主要是奧數、英語或者拼音。“幼小銜接”是個新詞，幼兒園畢業生在進入小學前，也要像大學生準備考研(微博)一樣報個班。
一位高中就把孩子送出國的鮑女士告訴記者：“國內應試為主，國外則相對靈活，更注重孩子的個性發展，所以我更青睞國外更加開放的教學模式。”
在與多位家長的交談中，記者發現，他們多是高知、高管家庭，或在外企工作，或有出國經歷視野開闊。他們不希望孩子在國內用千軍萬馬過獨木橋的方式才換來一個應試教育的結果，而犧牲了自己的個性和創造力。
“通過一年不到的國際班學習，我感覺國外的教學上更注重學生的獨立性，我們平時的學習都要靠自己去摸索。而且我覺得高中念完去國外比較好，這個時候心智都比較成熟了，在國內基礎也打好了，更能適應國外的學習生活。”杭州師范大學附屬中學國際班的馬嘉婕如是說。
尹立平表示，對于3、4年前而言，如今的出國學生相對都是成績比較好的學生。“不是所有的孩子都適合國外學習，有兩種人我不贊成去留學，第一是父母和孩子的意見不一致的還有一種是為了逃避國內高考(微博)的。”
“與前些年因成績不夠好擔心高考不利而出國留學不同，目前，重點高中應屆高中畢業生，特別是名校“尖子生”放棄高考、選擇留學人數激增。”滕文崢的話也再次印證了這一點。
“總體來說，我個人認為讀完高中去國外留學比較好，但還是要從家庭經濟能力、孩子的自律性等多角度考慮。我們不能因為應試教育而因噎廢食，我們在反思應試教育的同時，不能講將應試教育簡單化，更應該注重人才的選撥考核標準。”浙江省社科院助理研究員王平表示。
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