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很多人都會(huì)有一個(gè)疑問：護(hù)理本科生和大專生有什么區(qū)別？這個(gè)問題看似好回答，實(shí)際上卻包含太多的因素在里面。

我們且看網(wǎng)上的戰(zhàn)友是怎么面對(duì)這個(gè)問題的。

鄭老師：

關(guān)于這個(gè)問題，我問了好多朋友，發(fā)了許多群，他們都只是說(shuō)有區(qū)別，對(duì)本科生授課，更注重解決問題 ，而對(duì)?？粕谡n，注重的是結(jié)果。

肖老師：

就從那篇選護(hù)士長(zhǎng)的文章來(lái)說(shuō)，我覺得學(xué)歷只能代表過(guò)去，個(gè)人覺得重點(diǎn)還是看工作表現(xiàn)。

尤其是一個(gè)護(hù)理管理者更重要的是要看管理方面的能力，一個(gè)好的管理者不一定是一個(gè)干活能手，一個(gè)干活比較好的護(hù)士不一定是一個(gè)好的管理者。

但不能否認(rèn)很優(yōu)秀的?？谱o(hù)士也很厲害。

是不是看到這些回答，作為大專學(xué)歷的護(hù)士心里很不是滋味，因?yàn)榫W(wǎng)上的回答幾乎一邊倒，覺得本科學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)很明顯。那么，兩者之間真如網(wǎng)上所言嗎？

先說(shuō)一下通過(guò)全國(guó)普通高考上去的全日制學(xué)生區(qū)別。

這是誰(shuí)都要面對(duì)，起跑線不一樣。就本科生而言，首先要達(dá)到國(guó)家劃定的本科線要求。等所有本科線錄完了，才到?？凭€的學(xué)生。

從總體上來(lái)講，不管你承不承認(rèn)，剛走出校門的學(xué)生，本科學(xué)歷的護(hù)士，從認(rèn)知能力、領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和架構(gòu)方面，會(huì)比?？粕鷱?qiáng)那么一丟丟，她們手里的敲門磚就比大專的硬。

但這條線也不是不能超越，只要你是全日制的大專，就可以繼續(xù)往上考全日制本科。

那么，到了單位，是不是本科生就一定比?？粕糜媚兀窟@個(gè)得具體情況具體分析。

護(hù)理工作又臟又累又苦，相信在這條路上的戰(zhàn)友們都深有體會(huì)。如果硬要比的，需要分兩種情況：

一、規(guī)模較小的醫(yī)院或者級(jí)別不算高的醫(yī)院，普遍反應(yīng)本科生不如大專生好用。

在這種醫(yī)院里，本科生的數(shù)量寥寥無(wú)幾，?？粕鷦t可以達(dá)到幾十人，甚至更多。

本科生少，可能醫(yī)院連護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)都沒有科班出身的人，所以，很多人盯著。

與此同時(shí)，其他護(hù)士懶一點(diǎn)、差一點(diǎn)、引起醫(yī)療糾紛，不會(huì)有人特別注意，但放在本科護(hù)士身上，效果完全不同，因?yàn)楹芏嗳讼热霝橹?，把這樣的人看得更「神圣」，有污點(diǎn)了就是損壞形象。

在這種醫(yī)院里，護(hù)士長(zhǎng)更需要干活的護(hù)士，不需要?jiǎng)?chuàng)新、不需要改革和與時(shí)俱進(jìn)。醫(yī)院用人的出發(fā)點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，能干活就行，大專學(xué)歷都高了，整個(gè)有證的就行。

二、大醫(yī)院情況正好相反，從管理的數(shù)據(jù)來(lái)顯示，本科生比大專護(hù)士?jī)?yōu)秀。

在省三甲醫(yī)院，或者市級(jí)三甲醫(yī)院，目前招聘門口都很高，基本上都要本科生，有的甚至連續(xù)幾年只招碩士生了，大專生基本上不再考慮。

基于此，一些愛搞研究的人士就做了相關(guān)調(diào)查。

照護(hù)能力、溝通能力、自我專業(yè)成長(zhǎng)能力、管理能力、研究能力數(shù)據(jù)顯示如下：

單純從數(shù)據(jù)上看，本科護(hù)士這五方面的能力要高于大專護(hù)士。

信息能力的區(qū)別：

我們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)。

上表顯示本科護(hù)士大專護(hù)士都會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，大專生登錄的頻次反而比本科生高。

所以，基于以上，究竟本科和大專護(hù)士哪個(gè)好用，這點(diǎn)要看平臺(tái)。越大的平臺(tái)，學(xué)歷高的護(hù)士發(fā)展的越快；越小的平臺(tái)，學(xué)歷高機(jī)會(huì)反而會(huì)小一些，畢竟醫(yī)院的側(cè)重點(diǎn)不同。

那么，說(shuō)了那么多，大專護(hù)士在什么地方比本科生強(qiáng)？

有研究證明，大專護(hù)士的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、人際交往能力和心理承受能力比本科護(hù)士要強(qiáng)。

國(guó)內(nèi)也有些學(xué)者依據(jù)組織與支持理論做出了解釋：?jiǎn)渭円揽繃?yán)格的管理和規(guī)則提高效率，更適用于受教育層次較低的群體。

本科護(hù)士面對(duì)壓力，不擅長(zhǎng)使用人際交往技能，心理承受能力也比較脆弱，可能與他們學(xué)業(yè)和生活方面相對(duì)順暢有關(guān)，也與部分人的自我認(rèn)定有關(guān)。而大專生在這方面比較能夠認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受挫折。

以上三種能力又是一個(gè)護(hù)士綜合能力的重要組成部分，也是用人的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，處于這種情況的本科護(hù)士還需要提升這方面的能力。

題外話

數(shù)據(jù)不一定適用每一個(gè)人，也不代表全部，但可以適應(yīng)大多數(shù)，可以當(dāng)做用人的參考指標(biāo)。不管什么行業(yè)，總有人可以擺脫學(xué)歷的加鎖，脫穎而出。起點(diǎn)低，不代表能力低，但要用能力和成績(jī)來(lái)證明，而不是口頭上懷才不遇。

但不得不說(shuō)，高學(xué)歷護(hù)士已逐漸成為趨勢(shì)，不僅是本科，碩士、博士研究生護(hù)士也大有人在。護(hù)士絕不僅僅是打針發(fā)藥的職業(yè)，會(huì)越來(lái)越專業(yè)化，門檻越來(lái)越高。大專護(hù)士考本科，本科考研究生，在高平臺(tái)是必然的選擇。

隨著社會(huì)發(fā)展，人也會(huì)花開花落，不斷更迭。一個(gè)專業(yè)的成長(zhǎng)總要經(jīng)歷這樣的陣痛，關(guān)鍵是，你在這樣的大潮中保持著前進(jìn)的動(dòng)力嗎？