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求老師指點迷津，放一條生路!”這幾天，不少大學生的朋友圈都被這樣的消息霸屏;又到一年期末季，該不該“劃重點”讓不少高校老師糾結。武漢工程科技學院記者團近日走訪不同高校、不同專業的100名學生進行問卷調查。結果顯示，75%的學生認為老師應該劃重點。他們認為，劃重點能讓復習更高效、更有針對性，以便更好地備考。持反對意見的學生卻說：“只要平時認真聽課，自然就能區分哪些是重點了。”(1月12日人民網)
在大學每次考試，學生都會苦苦哀求老師“劃重點”，只為不掛科。但是，在我們正常的常規教學中，并沒有“劃重點”這個規定，很多學生只因平時不認真學習，在考試前就哀求老師“劃重點”，本來大學課程并不復雜，學生只要稍微認真學習，便能及格。事實卻并非如此。很多時候的情況是，學生平時根本不聽，大學老師不得已“劃重點”，其背后也是充滿無奈。
不可否認，現在很多大學生在課堂上“放羊”，很少有認真學習的，根據筆者的經驗，大學考試很簡單，基本都是大學老師自己命題，也基本都是書上的知識點，學生只需要在考前一周進行復習，一般都能及格。但是，很多學校老師卻仍在糾結該不該“劃重點”，而且到最后，大多都選擇了妥協。原因不外乎以下幾點。
其一，學科的補考都是該門任教老師負責，很多大學老師為了省事，便給學生“劃重點”，其自身也存在一定的“懶政”行為。一般大學考試題目不難，但還是有部分學生掛科，如果掛科學生人數過多，老師自己也得重新制作試卷、重新考試、改試卷，這過程很麻煩，很多大學老師為了減輕“負擔”，在“劃重點”時，順帶將答案透漏，如此為之，不僅能獲得學生的喜歡，更能減少自己的負擔，然而這在一定程度上卻是一種 “懶政”的行為，對那些不認真聽講的學生來說，是一種“縱容”;對認真聽講的學生來說，也不公平。
其二，掛科學生過多，該門學科的老師會受到來自領導、學生、家長的壓力。大學分著很多科系，每個科系之間都存在一定的競爭，如果某個科系掛科率過高，這個科系來年招生會受到一定的影響?；蛟S，該門課程的任課老師將會被系主任單獨約談，系主任會對該門學科的老師施壓，掛科的學生也會對學科老師施壓，一些家長更會施壓，到時候，該門學科老師將承受多方壓力。
其三，現在很多高校都實行學生對老師的評價，老師為了獲取更高的滿意度，不得已“劃重點”。隨著教育的不斷發展，很多高校都實行這種學生評價老師的體系，但是，大部分學生在評價老師時，不能本著客觀的態度，基本都含著較多的主觀感情色彩。而且，在老師缺乏一定自辯體系的前提下，老師為了提高學生對自己的滿意度，不得不為學生“劃重點”，只有這樣，學生才會在對老師的評價中打高分。
其四，部分大學老師寄希望于“劃重點”，讓學生多學點知識?，F在很多的大學生非常懶，要他們看書很難，因此，這部分大學老師希望以重點的形式，讓他們除了應付考試，也學到點東西回去。
總之，大學老師在考試前“劃重點”，這種行為不能一味地責備老師，也不能一味地聲討學生，大學應該積極改變考核方式，只有這樣，才能更好地迎合當代大學生的“口味”。
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