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學生：王同學 科別：理科

中學：山東省濰坊市第一中學 平時成績：年級600-900名

申請結果：西南交通大學--車輛工程--降到一本線錄取

【學生情況分析】：

性格特點：

1.研究能力：數理邏輯強、對問題喜歡鉆研、探究

2.動手能力：動手能力強，是個火車迷，喜歡研究火車，收藏各種模型。

3.助人之心：熱衷公益活動，與同學、老師關系甚好。

4.踏實、穩重、視野開闊

專業定位

該生數學、物理學科比較突出，從小喜歡組裝各種模型，尤其是對于火車的愛好，有志在火車研究方面做出貢獻，是一個務實的技術性人才，適合從事動手類的工科相關的專業。結合其興趣愛好，推薦他學習車輛工程這個專業。

同時，孩子對數學也很感興趣，曾經與數學老師一起發表過相關的論文，經常給同學們講題，很有成就感，愿意將來從事數學老師這份工作。為了拓寬選擇范圍，將專業定位車輛工程及數學專業。

成績分析：

該生成績波動較大，處于600多名到900多名的年級排名之間。進入高三之后，孩子十分努力，沖到了500多名。結合孩子的排名及學校的升學率，初步判斷孩子高考成績在一本線上20-40分這個區間。通常這一類考生我們稱之為“邊緣考生”。在高分考生云集的山東，邊緣考生上211名校的機會非常有限。

院校定位：

孩子并沒有相關的獎項及突出的優勢，這對申請院校是非常不利的。

同時，考慮到孩子成績的波動性、孩子的自我評價及期待，我們優先考慮降分幅度較大、最好能優惠到一本線的院校。如下：

同時，結合孩子的特點，我們指導家長準備了與專業相關的材料。由于合理的定位，非常幸運，孩子兩所學校都通過了初審。

面試培訓：

高考一考完，王同學飛到了成都參加了我們在當地舉辦的面試培訓。參加培訓之前，指導他熟悉往年真題，并根據自己的特點針對性的準備，孩子十分努力。由于準備充分，在面試培訓中，他的表現非常出色。經過小組活動、面試要求、如何應對的進一步指導，在第二天的大學組織的面試中，他侃侃而談，應對自如，原本并不突出的他得到老師的贊賞，兩所學校的面試筆試全部通過，而且都拿到了意想不到的降至一本線的最大的優惠。

錄取結果：

西南交通大學--車輛工程--降到一本線錄取

規劃師手記：

1.挖掘孩子的特點，找到他的優勢。很多家長覺得孩子太普通，沒有獎項，沒有特長，成績也一般，殊不知每個孩子必有自己的特點，許多同學在學校表現平平，而經過指導之后，他找到了自己的優勢和長處，便獲得前所未有的自信！這種信心，也許會改變他的一生。

2.材料準備有的放矢。很多家長以為孩子從幼兒園開始學了很多興趣班，也有一些獎項，便以此為條件去申請自招，不了解專業、不知道學校的要求，這種盲目的申請其實浪費了時間和機會。

3.從眾追熱，奔熱門專業熱門院校。殊不知，自招與志愿不同，并非是憑分數錄取，而是擇優、有條件有要求的錄取。并且，志愿的競爭來自本省的考生，而自招來自全國。這便意味著，必須找到最適合自己的，適合自己的分數、條件的院校。因此，定位是關鍵。

4.打破“一根稻草”的心態。如果將自招看成是孩子升學的唯一途徑，那恐怕很多人會失望，畢竟這是一場看不見硝煙的、競爭激烈的比賽。過度的寄托，會給孩子帶來心理壓力和期望，而忽視更重要的備考過程。需要家長更加理性的看待這個機會。

最重要的，王同學的媽媽是我遇到家長中意識最好、最認真的，她提前一年便了解到升學規劃，了解自主招生。雖然沒有獲得相關獎項，但是在我的指導下提前準備許多有用的素材，孩子的學校也都實地去考察過，許多瑣碎的事情，如整理素材、調查學校信息、打印資料，全部親歷親為，即使最后“脫了一層皮”，最終的結果是最好的報答。而我，最大的收獲，便是多了一位朋友。