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　　二輪復(fù)習作為"決定性的100天"或"黃金100天"，如果利用的好，以一個良好的狀態(tài)和心態(tài)應(yīng)對高考，就能正常甚至超常發(fā)揮，沖刺理想院校。因此，二輪復(fù)習的好壞至關(guān)重要!

　　高考備考期間，大部分學校都會進行三輪的復(fù)習，有些趕進度的學校還有可能會進行四輪甚至五輪的復(fù)習，不管怎么說，基本上大部分的復(fù)習都會分成“過一遍”、“懂一點”、“做到過”，即要求考生把基礎(chǔ)知識過一遍，模塊學習、學科知識綜合聯(lián)系的方法要懂，高考模擬卷要做過，對高考節(jié)奏不陌生。

　　第一輪復(fù)習大多是從前一年的10月持續(xù)到第二年的3月初，歷時半年;二輪復(fù)習，從3月初持續(xù)到四月中旬(或五月初)，約有1個半月;三輪復(fù)習則是以一模考試為起點，持續(xù)到高考前一周結(jié)束，時間約有1個半月(或1個月)。

　　三輪復(fù)習投入時間不同，學習各有偏重。一輪復(fù)習主要是對整個高中期間所學的知識內(nèi)容進行梳理。這一輪復(fù)習主要強調(diào)對所學內(nèi)容進行系統(tǒng)、完整、全面地梳理，注重基礎(chǔ)，講求實效，力求做到無遺漏，所以使用的時間非常長。在這一階段，考生的主要任務(wù)是看課本--夯實基礎(chǔ)，熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，逐步完善知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　如果一輪復(fù)習是“片”是“面”的“多”學習，那么第二輪復(fù)習就是“點”是“塊”的“精”學習。在二輪復(fù)習里，主要任務(wù)是學科知識系統(tǒng)化、條理化以及學科內(nèi)部知識的綜合，運用學科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決實際問題，提高解答學科內(nèi)綜合測試題的能力。通俗地講，就是強化基礎(chǔ)知識以及靈活運用知識，即在這一階段，主要是培養(yǎng)考生的解題思路和解題方法，學會“解高考題”。第三輪復(fù)習的主要任務(wù)則是“模擬訓練”，重點是提高答題速度和準確度。

　　從上不難看出，二輪復(fù)習在三輪復(fù)習中主要起到一個承上啟下的作用，在復(fù)習過程中，不僅要強化一輪復(fù)習中的復(fù)習效果，還要學會靈活運用。這個階段的學習，不再是把學習過的知識簡單地再現(xiàn)一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關(guān)系作仔細的探究。學會按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，"以線串珠"，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時結(jié)合大綱和考試說明，將各部分知識進行有機整合，學會看懂題，學會根據(jù)題目從腦海中"提取"知識進行解答，養(yǎng)成一定的思維能力和解題能力。

　　這個過程就是將課本知識轉(zhuǎn)化為個人所有的過程，即達到“聽得懂老師講的，沒了旁人指點，通過自己思考，也能解題”的要求。因此，如果二輪復(fù)習沒有掌握好，不僅三輪復(fù)習要求的速度和準確度將無法得到保障，而且很容易造成復(fù)習效果不佳，考生很有可能在高考過程中出現(xiàn)“題拿到不知道如何下手”“題做不完”等狀況，成為考生的致命傷!

　　在傳統(tǒng)的二輪復(fù)習過程中，大部分家長和考生普遍做法是“錯題本”“知識樹總結(jié)”“專題講解”或是直接找家教再來一次“一輪復(fù)習”，往往意識不到二輪復(fù)習其實是披著“復(fù)習”皮卻實實在在是“新學習過程”的事實，容易忽略二輪復(fù)習過程中更應(yīng)該關(guān)注和投入精力的方面，造成了二輪復(fù)習之后，大部分考生出現(xiàn)“時間花得多成績提升卻不大”“成績起伏大”“不會做”“自信被打擊”等現(xiàn)象。那么，二輪復(fù)習過程中更應(yīng)該關(guān)注和投入精力的方面有哪些?如果一輪復(fù)習沒做好，二輪復(fù)習如何補救?如何做才能事半功倍?

　　一、二輪復(fù)習的思路、目標。

　　一)“二輪看水平”(一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣)概括了第二輪復(fù)習的思路、目標和要求。

　　具體地說，則是跟隨老師認真學習《新課標》和《考試說明》，認真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習教學的重點難點，做到準確、科學、嚴密。明確“考什么”、“怎么考”;

　　二)看老師重點講解的題目類型，做到對重點心中有數(shù);

　　三)看知識講解、練習檢測等內(nèi)容的科學性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架;

　　二、二輪復(fù)習中要注意四個高效學習時間點。

　　第一個最佳學習時間點：

　　清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，大腦處于新的活動狀態(tài)，清醒得很。此時無論認字還是記憶印象都會很清晰，學習一些難記憶但必須記憶的東西較為合適，如英語單詞、數(shù)學公式、語文詞句等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利于記憶。所以清晨是一個最佳的學習記憶時間。

　　第二個最佳學習時間點：

　　上午8點至10點，人的精力充沛，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時機，應(yīng)充分利用。在這個時間段，高中學生可以重點鞏固、復(fù)習重難知識點，以面對高考中將會遇到的各種難題。

　　第三個最佳學習時間點：

　　下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來復(fù)習，加深印象，歸納整理，也是整理筆記的黃金時機。一般在進行知識系統(tǒng)化整理的過程中，也是對知識點的一次鞏固記憶，對于加深大腦對其的記憶是很有幫助的。

　　第四個最佳學習時間點：

　　入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復(fù)習，則不容易忘記。而且許多人在準備休息到正式休息時，還需要一段準備時間，抓緊機會好好的利用這段時間，多記憶一兩個知識點也是不錯的安排。畢竟對于高三學生而言，時間不夠是眾人最直觀的感受，恨不得一天能有48小時，抓住每分每秒，對于每個高中學生來說，都是十分有價值的。

　　因此，對于高三學生而言，提高復(fù)習效率是重要的，這一點毋庸置疑。在努力掌握提高復(fù)習效率的技巧外，還要結(jié)合大腦的活動規(guī)律，才能讓提高復(fù)習效率這件事，達到事半功倍的效果。