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　　解讀詩歌的思想/情感內(nèi)容是高考中的極高頻考點

　　所以，我們要掌握常見的情感類型及其規(guī)范表述，同時還要把握這類題型的考查形式和答題思路。

　　【常見設(shè)問方式】

　　1.這首詩詞的某一聯(lián)（某句、某片、某細節(jié)、某典故、某意象）表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（局部考查）

　　2.這首詩詞表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）

　　【解題技巧】

　　詩歌是通過描述或議論人、事、景、物來表情達意的。探究一首詩的情感可能會涉及多方面的信息，包括標題、作者、注釋、題干，當然最主要的還是詩歌本身。

　　01

　　標題乃是詩歌情感的風(fēng)向標【突出關(guān)鍵字“標題”】

　　古詩詞中有大量即事作品，所涉事情常常在文題中體現(xiàn)出來，作者的思想情感和觀點態(tài)度也由此可以推知。所以在回答思想情感類題型時應(yīng)首先看清題目是否有助于答題。

　　例1.閱讀下面這首詩，完成第9題。

　　月 圓①

　　[唐]杜甫

　　孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。

　　未缺③空山靜，高懸列宿④稀。 故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

　　【注】①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②〔綺逾依〕這里指(席子上的)光彩更加柔美。③〔未缺〕指月圓。④〔列宿〕眾星。

　　9．本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度作簡要賞析。(4分)

　　【解析】

　　這首詩的題目“月圓”二字對解讀詩歌的情感大有幫助。因為中國人最看重月亮，最講究團圓。“月到中秋分外明，人到佳節(jié)倍思親”，月圓人不圓是旅居在外的游子最大的心頭之痛，本詩中的杜甫即是如此。由詩歌尾聯(lián)中的“故園”二字就可以看出作者是在想象家鄉(xiāng)松樹和桂花的情態(tài)，這應(yīng)該是虛寫；而“萬里共清輝”的景象實中有虛，眼前清輝是實寫，故園清輝是虛寫。這樣虛實結(jié)合，把詩人寄居異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的情感就表達了出來。

　　例2.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

　　秋日題竇員外崇德里新居

　　劉禹錫

　　長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。

　　清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。

　　疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

　　莫言堆案無余地，認得詩人在此間。

　　【注】〔堆案〕堆積案頭，謂文書甚多。

　　(3)尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？(3分)

　　【解析】

　　題目中有“新居”二字，說明朋友剛剛喬遷新居。從人之常情的角度講，詩人當然得送上自己的祝賀了，詩歌字里行間透露出了意味深長之“意”之“情”之“感”。根據(jù)“認得詩人在此間”，可以看出作者對竇員外的恭維之意和向往之情；作者和竇員外都喜歡詩歌，都喜歡閑適，可以看出他們志趣相同。

02

　　看作者是否為自己所熟悉的詩人

　　文學(xué)史上大多數(shù)知名詩人、詞人在一定的歷史時期由于特殊的經(jīng)歷會在創(chuàng)作上形成較為穩(wěn)定的思想情感和觀點態(tài)度。考生應(yīng)根據(jù)平時所學(xué)對名家詩詞作品反映的思想內(nèi)容加以歸納、總結(jié)與積累來幫助自己判別、解答此類題目。

　　例3.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

　　秋夜紀懷

　　[宋]陸　游

　　北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。

　　病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

　　【注】①〔明河〕銀河。②〔太清〕指天空。③〔散關(guān)〕即大散關(guān)。④〔炬火驛前迎〕舉著火把到驛館前迎接。

　　(2)三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。(3分)

　　【解析】

　　此詩為陸游所作，問詩人的情懷，就是問陸游的理想報負。南宋就那么幾個愛國詩人，所以學(xué)生對陸游的情懷不可能不了解。第三聯(lián)寫秋夜病臥，天氣漸涼，在半夢半醒之間詩歌寫成；第四聯(lián)則寫詩人不忘大散關(guān)，尤其念念不忘大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活。由此可看出詩人是多么想重返戰(zhàn)場，報效國家啊！

　　03

　　凡有注釋絕對重要

　　題注是作者創(chuàng)作詩詞時，用以交代創(chuàng)作的緣由，寫作的背景等。尾注由出題者根據(jù)解題需要附加的注釋，用以幫助考生了解作者、時代背景、文中典故或是關(guān)鍵詞意義等。扣住詩詞的題注、尾注對解讀作者的思想情感和觀點態(tài)度大有裨益。

　　例4.閱讀下面這首詩，按要求作答。(9分)

　　雨過至城西蘇家

　　[宋]黃庭堅

　　飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。

　　漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

　　花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。

　　管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？

　　【注】此詩作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅時任秘書省校書郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

　　(3)全詩表達了詩人怎樣的情感？(3分)

　　【解析】本詩的注釋絕不是可有可無的，它對學(xué)生有很好的提醒作用。蘇軾一生在政治上經(jīng)常受打擊，偶有重用，自然高興，而黃庭堅作為蘇軾的學(xué)生兼好友，自然也為他高興。這樣就奠定了全詩的情感基調(diào)。詩主要描寫了雨過天晴后詩人到蘇家途中看到的景色，如紅花沾雨、柳色蔥翠等。詩人這樣寫一方面表達了自己喜悅的心情，另一方面也表達出忙中偷閑的快樂，從頷聯(lián)還能看出詩人的躊躇滿志。

　　04

　　詩若用典，典中必含情

　　中華文化源遠流長，多少歷史故事、歷史典故啟人心智。孟母三遷，岳母刺字。用一個典故，勝過多少豪言壯語，因此考生務(wù)必留意詩中的用典，其中必有詩人寄托于斯的情感。

　　例5.閱讀下面的宋詞，回答問題。

　　卜　算　子

　　張元幹[注]

　　風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

　　萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

　　【注】〔張元幹〕宋代愛國詞人。

　　(2)“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。(4分)

　　【解析】

　　這一題命題者問得很具體，針對詩中的一個典故發(fā)問，既考查學(xué)生的知識面，又考查學(xué)生讀題的細心程度。“起舞聞雞酒未醒”借用祖逖的典故，表達報國之志，同時“酒未醒”也顯示出作者志向難以實現(xiàn)的無奈。“潮落秋江冷”以景結(jié)情，通過描寫江潮的退落和秋江的冷寂，表達出作者面對國勢衰頹、壯志難酬的悲涼。

　　05

　　似曾相識的關(guān)鍵動詞能見出詩人情感

　　古人煉字，牽一發(fā)而動全身。有時抓住了詩句中一個關(guān)鍵的動詞或形容詞，就能打開作者思想情感的大門。這就叫詩歌鑒賞的敏感意識。

　　例6.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

　　好　事　近

　　[清]黃之雋

　　高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。

　　天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

　　(1)開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？(4分)

　　【解析】

　　高臥”“仰看”，這是兩個非常形象的動詞，在詩句中很是關(guān)鍵。這兩個動詞在生活中代表什么樣的生活狀態(tài)，考生不可能不知道。只要稍微去想象一下就能猜到：“高臥”船頭而“仰看”映入江中的山色，由此不難看出作者閑適自得的心情。

　　例7.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　夏日游山家同夏少府

　　駱賓王

　　返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。

　　谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。

　　(2)本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。(5分)

　　【解析】

　　對這首詩進行理解，沒有什么外界信息可供參考，能給考生最大幫助的就是最后一聯(lián)中“樊籠”這個詞。因為陶淵明有一句名詩——“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，知道的同學(xué)就可依此推測作者的情感了。本詩表達了作者熱愛自然之情，追求高潔堅貞、自由閑適之志。

　　以上從五個角度給同學(xué)們解答思想情感類題目提供幫助。當然這幾個角度不是孤立使用的，應(yīng)當視具體情況，有多少角度就用多少角度。只要能最準確地把握詩人的情感就去試一試。

　　【答題模式】

　　情感題的答題模式不是固定的，要針對試題設(shè)題的角度具體回答，最基本的答題模式是：

　　模式1：通過……的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)了（表現(xiàn)）詩人……的感情。

　　模式2：表達了作者……之情。通過……，表明他內(nèi)心……；通過……，表明他……

　　★溫馨提示：牢記表現(xiàn)詩歌情感的答題術(shù)語，這樣才會將自己理解的情感與術(shù)語對接，從而準確答題。