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可視作北京高考“風向標”的《考試說明》，今年除英語學科無變化外，其他學科參考樣題均有替換或順序調整，部分學科的考查內容有微調。
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語文6部經典納入必考范圍
語文對“經典閱讀”考查內容進行了細化，是立足于閱讀經典對提升中學生語文素養的意義和價值，強調通讀作品“整體把握”，能結合內容“理解分析”，要聯系生活“感悟評價”，其目的在于促進學生真正閱讀經典名著，鼓勵學生多讀經典名著，提升閱讀經典能力，掌握閱讀經典的方法，從而發揮經典閱讀潛移默化的作用，讓學生形成正確價值觀，為終身發展打下良好的精神底子。
樣題之一便是選用《紅樓夢》中大觀園詩社的內容，以選擇題的形式考查學生對該段落的理解。
《紅樓夢》
《吶喊》
《邊城》
《紅巖》
《平凡的世界》
《老人與海》
數學凸顯數學文化考查
在考試內容及要求部分，刪去“幾何證明選講”的內容。這部分內容考查的是初中平面幾何的知識，而高考中幾何的主要知識內容在立體幾何和解析幾何中均有體現，不需要再單獨列為專題考查，刪除以減少重復考查，強化學科體系的導向。考試內容刪去“幾何證明選講”模塊并不意味著要削弱對推理論證能力的考查。
在“參考樣題”部分替換三個樣題，理科一個，文科兩個；文理科共八個樣題的“說明”部分作了修改，首次明確提出對數學文化、學科核心素養的考查，與時俱進，體現時代要求，在保持穩定的前提下做好繼承，在體現前瞻性中實踐創新。
物理調整知識點和參考樣題
將“表2 物理知識內容表”中的 “63. 自感現象、日光燈、渦流”調整為“63. 自感現象. 渦流”。這是考慮到兩版本教材的不同，人教版教材已沒有日光燈的知識點。另外，從環保節能的角度考慮，日常生活中已很少使用傳統日光燈，代之以LED日光燈，而LED日光燈的原理與傳統日光燈有較大的不同。
參考樣題部分，刪除了一些2011年以前的高考題，相應地更新為2016年的高考題。調整后的參考樣題全面展示了物理試卷的命題特色。
政治更換參考樣題
參考樣題部分，有3道試題更換為2016年的試題，以體現高考的育人功能和積極的價值觀導向作用，體現政治學科高考命題的指導思想與基本理念，體現素養導向。
通過對參考樣題命題立意、材料選擇、情境創設、問題對思維的激發、參考答案設置等方面的解讀，闡釋思想政治學科的關鍵能力和綜合素養的要求，為向新課程標準過渡做準備。
化學突出化學教學導向作用
“考試范圍與要求”變動后的表述更加簡潔，刪去了對具體模塊要求的表述，保留按照學科體系和學科特點劃分的內容要求。在“化學知識內容表中”，所體現的知識考查內容和能力要求與2016年完全相同。
參考樣題部分，選用的試題總題量有所減少，部分試題做了刪減和替換。替換的2016年高考試題，適當體現與新課改理念的銜接，滲透核心素養的導向。
歷史選修模塊略有刪除
選修模塊“歷史上重大改革回眸”中，去掉了歐洲宗教改革和穆罕默德·阿里改革。
表現在《考試說明》的條目上，一是“近代世界”之“1 西方人文精神的發展”之“（2）宗教改革”條目去掉了后面的三角號，即，歐洲“宗教改革”內容只保留必修三當中的相關內容，去掉了選修當中的相關內容，以免重復。二是“近代世界”之“4. 近代埃及、俄國與日本的改革”之“（1）穆罕默德·阿里改革”去掉。
參考樣題部分，有5道樣題分別以2016年高考試題替代。
地理考試內容略有刪增
考試內容方面，刪除自然地理部分“4.自然災害與防治”的內容。包括“自然災害概述”、“中國的主要自然災害”、“自然災害與環境”以及“防災與減災”四個二級條目共計14個三級子條目。
新增“自然災害的主要類型、特點及分布”，新條目列于自然地理部分，為二級條目“自然環境對人類活動的影響”下的三級子條目。
參考樣題部分，更新三組試題，包括兩組選擇題和一組非選擇題。
生物調整能力要求表述
獲取信息的能力②由“事件”導向，提升為“成就和問題”導向，以發揮生物學科的學科特點和生物學課程的育人價值。
相比原來的提法，現在的表述適當淡化時間（包括地點、人物）的線索，進一步引導對“成就”的價值和意義、對“問題”的成因和對策的討論。這與生物課程標準所提出的學科核心素養的總體目標相適應。
“知識內容表”中對“基因工程的基本原理及技術”的具體步驟作出明確要求，使相關內容的組成更加合理。修訂后的表述完整地列舉基因工程的操作步驟，將原來細目中“工具酶”及2017年《大綱》中“PCR技術”等內容包含其中。
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