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據報道稱，雅思考試人數在去年已超過30萬，社會各界對雅思考試的關注度也與日俱增，那么雅思考試的目的性與合理性在哪里呢?有多少考生仔細探討過這個問題呢?首先讓我們跟著朗閣海外考試研究中心的專家們一起來看一下，雅思官網對于雅思的介紹：

IELTS, the international English Language Testing System, is designed to assess the language ability of candidates who needs to study or work where English is the language of communication.

IELTS is recognized by universities and employers in many countries, including Australia, Canada, New Zealand, the UK and the USA. It is also recognized by professional bodies, immigration authorities and other government agencies.

IELTS is jointly managed by University of Cambridge ESOL Examinations (Cambridge ESOL), British Council and IDP: IELTS Australia. IELTS Australia. IELTS conforms to the highest international standards of language assessment. It covers the four language skills--------listening, reading, writing and speaking.

國際英語語言測試系統(International English Language Testing System,即IELTS, 俗稱雅思)是受廣泛認可的語言評估系統，其目的是為了測試準備進入英語國家學習或到英語國家參加非學術培訓，工作或移民人士的英語水平。由于雅思的題目是偏向于英國教育思維的，我們都知道英國教育的主要特點在于嚴謹，因此對于學生在學術上的要求非常高，那么雅思考試和海外留學的學術學習生活有什么聯系呢?雅思考試的目的在于測試英語學習者的語言能力，以了解考生能否有能力在國外生活和學習。以下是具體分析內容：

English---1. Survival English (在平日生活中運用英語的能力)

2. Academic English(在學習中運用英語的能力)

眾所周之，歐美國家的教育體制和中國的教育體制是完全不同的，我們以英國為例，留學生在三種情況下使用英語：

A. 日常生活(包括購物，交友，旅游，住房，銀行，交通等等)

(聽力中的section 1, section 2 口語中的part1, part 2)

B. 課堂學習(聽懂老師的講解，與老師互動，與同學討論，group work and meeting)

(聽力中的section 3, section 4 口語中的part 3)

C. 學術作業和考試(閱讀文獻，論文的寫作-包括essay, report, presentation and dissertation, 考試)

(閱讀和寫作)

通過這些方面的了解，我們不難理解，雅思考試為什么會考察聽說讀寫這四個方面，以及其題型的設置。

接下來，朗閣海外考試研究中心將重點探討一下雅思寫作與海外學術論文的關系：

1. 學術詞匯與非學術詞匯的劃分：

很多雅思考生們都困惑于單詞的背誦，每天都在背單詞，但是收獲甚微，其主要原因在于，同學們沒有區分使用學術詞匯與非學術詞匯。我們都知道雅思考試分為A類和G類，A類所指的是Academic English，因此就是學術英語。但是我們發現許多同學的作文中基本上所用的都是非學術詞匯。

以下句子來源于學生作文：

1. I think watching too many bad TV programmes is not good for the students.

短短的一句話，暴露了學生薄弱的學術詞匯觀念。I think這個詞是一個典型的口語詞匯，在學術寫作中是萬萬不能用的，朗閣海外考試研究中心建議考生們可以使用這些高分的學術詞匯代替它：I contend… I argue…I believe…I assert…I suppose…As far as I am concerned…

同時，good 和bad也是中國考生常用的一對詞匯，事實上，在學術英語中，這兩個詞也是不可以使用的，我們可以用positive 和negative代替這對詞。

2.I do a lot of sports so I can be very healthy.

可能有同學會說，這句話沒有問題呀，哪里不對，詞都用的很好嘛。確實，這句話是沒有錯誤的，但是只是一個5分的句子，那怎么把這個句子變成一個7分的句子呢，很簡單，我們只需要把so 改成另一個詞匯thus, 我深深地記得在英國讀書的時候，教授們在指導論文的時候強調這個詞可以給提高論文的分數，因為這是一個非常學術的詞匯，體現了一個人的學術造詣。

3. There are many methods to deal with this problem.

在這句話中，method是一個比較口語化的詞匯，可以用學術詞匯methodology來代替，deal with 可以用學術詞匯solve來代替，而problem可以用學術詞匯issue來替換。

2. 縮寫是學術論文中的一大禁忌：

許多中國考生習慣在雅思作文中使用英語縮寫，如 ’s, ’d, don’t , hasn’t, doesn’t等等，事實上，學術寫作是不允許有縮寫的，同學們只要隨意翻閱一下英語學術期刊就會發現，學術文章中是沒有縮寫的，所以朗閣海外考試研究中心提醒考生們應該在雅思的大小作文中盡量避免使用縮寫，給考官留下非常好的學術印象。

3. 作文結構應貼合海外寫作的傳統結構：

西方論文的結構大都以introduction, main body, conclusion三部分組成，因此雅思的大小作文也都應由這三部分組成。首先來介紹一下這三部分都應該寫什么內容：

Introduction: The function of the Introduction is to serve as a 'map' of the essay, outlining to your reader the main argument and points which you develop in your essay.

學術論文的introduction需要明確地告訴讀者這篇文章要講什么，因此它是文章的‘地圖’，對于雅思大作文來說，考生需要在第一段闡明自己的觀點，有很多同學習慣在文章結尾擺出自己的觀點，這種寫法是有悖于學術寫作的要求的，很容易得低分，通常考官會首先在第一段尋找考生的個人觀點。